فراکتال: آزمایشگاه ها ، دیالوگ ها و محققان تعبیه شده در شهرهای آفریقای جنوبی

هدف از تاب آوری آینده برای پروژه شهرهای آفریقایی و سرزمین (Fractal) این است که: (i) دانش علمی در مورد پاسخ های آب و هوایی منطقه ای به فعالیت های انسانی مانند سوزاندن سوخت های فسیلی ، تغییر سطح زمین و غیره. و (ب) همکاری با تصمیم گیرندگان برای ادغام این دانش علمی در تصمیمات حساس به آب و هوا در مقیاس شهر و منطقه ای ، به ویژه برای تصمیمات مربوط به آب ، انرژی و مواد غذایی با طول عمر 5 تا 40 سال. Fractal به گونه ای طراحی شده است که در سراسر رشته ها در جامعه علمی کار کند و همکاری جدی بین محققان ، مقامات دولتی شهر و سایر تصمیم گیرندگان کلیدی در آفریقای جنوبی ایجاد کند.

تاریخ

کشورها

زامبیا ، نامیبیا ، موزامبیک ، زیمبابوه ، بوتسوانا ، مالاوی و آفریقای جنوبی

نمایش گرافیکی فرآیند تولید فراکتال

نمایش گرافیکی فرآیند تولید فراکتال

هدف تولید همزمان

فرآیندها و روشهای تولید دانش بخشی جدایی ناپذیر از طراحی پروژه فراکتال ، از ساختار تیم تا درگیری در هر شهر است. به معنای اساسی ترین آن ، تولید دانش در Fractal را می توان به عنوان ترکیب دو یا چند نوع مختلف دانش ، مهارت و شیوه های کاری با جمع کردن افرادی که برای ایجاد دانش جدید به روش های بسیار متفاوتی فکر می کنند و عمل می کنند ، تعریف کرد. برای پرداختن به مشکلات اجتماعی نگرانی و علاقه مشترک. از روش تولید همزمان برای فراهم کردن یک بستر یادگیری متقابل که در آن می توان ظرفیت سازی ایجاد می شود و اخلاق همکاری با هم و همکاری برای حل مشکلات در شهرها تسهیل می شود ، استفاده می شود.

متن نوشته

این پروژه در مقیاس شهر و منطقه ای برای تأثیرگذاری بر تصمیم گیری در متن شهر اجرا شده است. تولید مشترک به صراحت در این پیشنهاد تعریف نشده است ، و همانطور که در مقاله کار فراکتال در مورد "ترانسپریپینیت ، تولید مشترک و اکتشاف" ذکر شد (تیلور و همکاران ، 2017) ، درک تولید همزمان در حال تحول استدر طول پروژهتولید مشترک در مرحله خاصی برای تولید محصولی مرتبط با آب و هوا معرفی نشده است بلکه یک اخلاق و اصل مداوم و مداوم برای ایجاد روابط برای حل مشکلات مربوط به تغییرات آب و هوایی در شهرهای آفریقای جنوبی است.

چه کسی درگیر بود و نقش آنها چه بود؟

گروه تجزیه و تحلیل سیستم های آب و هوایی (CSAG) رهبری کنسرسیوم محققانی را که فرآیند تولید مشترک را طراحی و پیاده سازی کرده اند ، رهبری کرد. محققان در شهرهای لوساکا ، ماپوتو ، اتکوینی ، ویندوز ، هراره ، گابارون ، بلانتیر و کیپ تاون تعبیه شدند. محقق تعبیه شده برای حساس کردن دانشگاهیان و پزشکان تلاش می کند تا هیچ یک از مشارکت ها (به عنوان مثال آزمایشگاه های یادگیری یا دیالوگ ها) را با جهل وارد نکند و نقش مهمی در درک و جمع آوری دو فضای آکادمی و تمرین ایفا می کند.

چه چیزی تولید شد؟

• مهمترین عنصر تولیدی فراکتال خود فرایند یادگیری است. تولید همزمان Transdiplinarity ، در Fractal ، یک رویکرد فراگیر برای ایجاد دانش جدید و تولید تحقیقاتی است که به حل مشکلات پیچیده در شهرها کمک می کند. تأکید بر دانش که فراکتال تولید می کند ، و همچنین درسهایی که از طریق فرآیند افراد از رشته ها و پیشینه های مختلف که با هم کار می کنند ، آموخته می شود.
• خلاصه سیاست ها و ورودی به اسناد سیاست: اینها توسط نمایندگان دولت پیشنهاد شده و از طریق درگیری های متوالی توسط پزشک و دانشمند توسعه یافته اند.
• روایت های تغییر آب و هوا برای شهرهای فراکتال: از طریق بحث و گفتگوهای مکرر و موارد اضافی که از طریق آزمایشگاههای یادگیری فراکتال و دیالو ها فعال می شوند ، تولید می شوند.

چگونه تولید مشترک انجام شد؟

زمینه مشترک بسازید

آزمایشگاه ها و دیالوگ های یادگیری فضاهای تولیدی برای ذینفعان در شهرها برای جمع آوری ، آشنایی با یکدیگر و به اشتراک گذاشتن و توسعه دانش هستند. دیالوگ ها گردهمایی های کوچکتر و متمرکز تر با هدف باز کردن عناصر خاص از یک مسئله گسترده تر و پیچیده تعریف شده در آزمایشگاه های یادگیری بزرگتر هستند. هر دو به طور دوره ای در سه شهر فراکتال برای درک زمینه اجتماعی و اقتصادی این مناطق شهری تشکیل می شوند ، و اینکه چگونه ممکن است تغییرات آب و هوا با این پویایی ها تقاطع کند و دانش مشترکی را ایجاد کند که به توسعه انعطاف پذیر آب و هوا کمک می کند. فراوانی آزمایشگاه ها و دیالوگ های یادگیریاز شهر به شهر دیگر بر اساس چگونگی تکامل این روند و درگیری ها متفاوت است و دوازده آزمایشگاه یادگیری تا به امروز در سه شهر انجام شده است.

نیاز به نمایش همزمان ؛راه حل های مشترک

این پروژه به جای یک فرآیند گام به گام منظم و از پیش طراحی شده، فضایی بسیار باز و نوظهور و در عین حال تا حدودی آشفته را فراهم کرد که از آن یادگیری، دانش و محصولات پدید می آمد. به همین دلیل، فرآیندهای تولید مشترک از شهری به شهر دیگر متفاوت است و تعریف دقیق مفهوم برای پروژه به عنوان یک کل دشوار است. یک وجه مشترک در هر یک از شهرها استفاده از آزمایشگاه های یادگیری و گفتگوها به عنوان مکانیسم های کلیدی تولید مشترک است. این فرآیندها به گونه‌ای طراحی شده‌اند که نوظهور و سازنده باشند و افراد را از رشته‌ها و پیشینه‌های مختلف در یک اتاق گرد هم می‌آورند تا مسائل مهم را برای هر شهر شناسایی و باز کنند و یک خروجی دانش مشترک ایجاد کنند. همچنین کلید هر فرآیند شهری، رویکرد پژوهشگر جاسازی شده است. پژوهشگران تعبیه شده توسط نمایندگانی از دانشگاه‌ها و شهرداری‌های همکار حمایت می‌شوند و نقش اصلی را در ایجاد شبکه‌ها و روابط و سازماندهی آزمایشگاه‌ها و گفتگوهای آموزشی در هر شهر ایفا می‌کنند.

پژوهشگران جاسازی شده با دانشگاه‌های شریک در شهرهای فراکتال قرارداد دارند، اما در ساختار مدیریت شهری کار می‌کنند. آنها نقش واسطه ای بین مقامات شهری، محققان و سیاستمداران ایفا می کنند و جریان های مداوم و مؤثر ارتباطات، داده ها و اطلاعات را تضمین می کنند. پژوهشگران تعبیه شده فراکتال برای تسهیل مکالمات و تبادل دانش بین علم، سیاست و عمل بسیار مهم بوده اند، بنابراین از تولید مشترک دانش بین رشته ای حمایت می کنند.

ارائه راه حل های مشترک

در حالی که تولید مشترک FRACTAL به شدت بر فرآیند و یادگیری متمرکز است، خروجی‌های مجزا مانند خلاصه‌های خط مشی شهری، مقالات کاری، مقالات ژورنالی و روایت‌های خطر آب و هوای خاص شهر ارائه شده است. با این حال، راه حل ها با مردم شروع می شود و فرآیند FRACTAL به شدت بر رشد شبکه های درون شهر برای مقابله با مشکلات پیچیده متمرکز شده است.

ارزیابی کنید

یادگیری جزء لاینفک فرآیندهای فراکتال است. چارچوب یادگیری فراکتال یادگیری را در بین همه بازیگران تسهیل می کند و به فرآیند نظارت و ارزیابی پروژه کمک می کند.